罗玄

【摘要】 本文结合自己的教学实践，提出英语口语教学中存在的问题，并针对问题提出几点改进英语口语教学的对策，希望能对英语口语教学有所帮助。

【关键词】 英语口语教学 问题 对策

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-049-01

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“哑巴英语”是中国英语教育的一大“奇观”。那么英语口语到底存在哪些问题，怎样“拯救”口语教学呢？

一、口语教学中存在的问题

1. 语言环境的缺乏

每一种语言都有它存在和使用的环境。在中国，英语是一门外语，必然缺少很自然、现实的语言环境。学生用英语交流的时间大部分局限于课堂上的四十五分钟，课后很少有较真实的语言环境给学生练习。在普通中学里，一个班通常人数为四、五十人，学生与教师、学生与学生之间的互动较少，不能形成固定的语言环境。因此，导致学生在学到基本的语言知识后，不能有效地在实际中得到锻炼和应用。

2. 学生态度消极

因为缺乏足够训练，在课堂提问中学生往往表现得极为焦虑和紧张，因此经常出错，语言表达能力下降，不愿意发言。这就形成了恶性循环：不愿意发言就得不到锻炼的机会，口语水平提不高，更容易犯错误，也就更不愿意主动张口了。另外有些同学参加活动不积极，总有顾虑，担心别的同学会说自己爱出风头等等。本来需要学生积极主动的参与和交流的教学活动，却经常变得死气沉沉。

3. 教师教学与评价的偏差

长期以来，我们判断一个学生成绩的好坏都只停留在考试与测验上，造成很多学生认为口语练习不重要，学习英语的目的就是应付考试，甚至有一些老师也这样认为。……