薛雷

【摘要】本文从数学思维的概念与特征以及数学思维的重要性入手，通过分析大学数学思维的培养现状，从四个方面探讨教学过程中如何培养大学生数学思维的途径。

【关键词】大学数学 数学思维 培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0132-01

一、数学思维的概念与特征

数学思维是人脑在和数学对象交互作用的过程中，运用特殊的数学符号语言以抽象和概括为特点，对客观事物按照数学自身的形式或规律做出的间接概括的反映。从本质上说，数学思维的过程就是不断提出问题和解决问题的过程，数学思维的能力也就是提出数学问题、解决数学问题的能力。数学思维的特征主要表现在它的高度抽象性、形式的严谨性和表现方式的多样性。

二、培养大学数学思维的重要性

数学教育不但是一种思维教育，在数学思维能力的培养上起到相当重要的作用。数学教学思维能力的培养是素质教育前提，有助于学生自主探究、合作交流、动手实践能力的发掘；数学思维的教学可以培养学生对数学观念、数学思想、数学理论的广泛理解；数学思维教学可以让学生迅速高效的解决实际问题，增强处理问题的应急能力。因此要让学生自己认识到数学和数学思维的作用，要让他们自己体会大学数学思维对专业课的重要性，要培养大学生勤于思考的习惯，积极发挥数学思维能力的作用。

三、大学数学思维培养现状

古书有云“授人以……