刘海英

摘 要： “以人为本”是现代组织管理当中重要的管理原则，我们在初中数学课堂管理中，也要“以人为本”，充分尊重学生的积极性与创造性，重视良好教学氛围的营造，推进“以生为本”的教学原则，将这一原则落实到教学准备中、教学关系维护中，落实到实际教学的过程中，提升教学品质，提高教学质量，促进学生科学文化素养的全面提高，促进初中数学教学水准的稳步提升。

关键词： 以生为本 数学教学 课堂管理

我国的初中数学教学工作，是国家国民教育体系的重要组成部分，对我国应用型人力资源的培养，有着重要的战略意义。如何以好的理念组织好初中数学课程教学，是摆在相关教师面前的重要课题。本文将就“基于‘以生为本’的数学课堂管理策略”这一话题，展开相关的理论与实践的探讨，期待本文的研究能对相关人士有启示与借鉴的意义。

一、初中数学教学课堂现状

（一）亟待提升教师“以生为本”的教学意识

对于初中数学课堂教学管理活动来说，其也要发扬课堂民主，让学生独立思维、积极发言，让学生参与到课程教学中。从现状来看，我国的初中数学教学课堂，往往是教师“一言堂”，教师工作辛苦，但实际教学效果不理想。教师应该积极找寻其中的原因，对症下药，提升“以生为本”的教学意识，将“以生为本”落实到教师的教学备课过程中，落实到课堂氛围的维护中，落实具体的教育教学中，优化课堂教学效果，同时发挥教师的教学魅力，让教师的教学素养也得到提升。……