邹淼

摘 要： 幼儿园的美术活动应让幼儿“快乐”和“自主”，通过激发兴趣和游戏化实现美术活动带给幼儿的“快乐”，并通过让幼儿自主选择创作题材、自由表达创作心得和体验丰富的创作形式，发挥幼儿在美术活动中的自主性。

关键词： 美术活动 游戏化 幼儿教育

毕加索曾说：“每个孩子都是天生的艺术家。”事实上，并非每个孩子在成年后都会成为艺术家，但是，每个孩子童年时期具有的灵气是毋庸置疑的。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分理解和尊重。”美术活动尤其绘画是幼儿最易接受的一种艺术体验形式，为了发掘幼儿的美术潜质，幼儿园的美术活动应重视“快乐”和“自主”的实现，让幼儿在快乐中发挥自主性，在自主中体验快乐。那么，如何实现幼儿园美术活动的“快乐”和“自主”呢？

一、激发幼儿参与美术活动的兴趣

1.欣赏法

美术欣赏是幼儿园美术活动的一个重要组成部分，新《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域强调“欣赏与创造并重”的教育观，而《指南》把“感受与欣赏”作为幼儿艺术教育的目标之一。“爱美之心人皆有之”，孩子也不例外。在欣赏各种各样的美术作品时，我们常常发现，有的孩子表现出手舞足蹈的兴奋，这正是他们兴趣点被激发的表现。……