姚金凯

【摘要】教学活动应该是师生互动的过程，而在我国传统的教学中，普通学校初中学生在数学学习中，多数是被动地接受学习。新的教学改革提出，教育应以学生自主发展为目的，注重学习的过程和方式，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，培养学生的动手能力和思维能力。因此，初中数学教学应加强对学生数学研究性学习模式的探讨，使学生通过学习，能够学会分析问题，解决问题的能力，保证学生自主性学习和研究性学习，从而开发学生的创造潜能，提高学生的综合素質。

【关键词】初中数学 研究性学习模式 实践研究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0121-01

一、什么是研究性学习模式

研究性学习模式，就是指教师在教学过程中，指导学生运用科学的学习方法，通过思考分析获取知识，并将学到的知识有效运用到实践中去。具体的说，在研究性学习中，学生是主体，教师以创设一种有利于学生课堂学习的情境和教学方法，达到让学生掌握知识的目的。学生在学习的过程中，通过提出问题到解决问题的方式来学习，这个过程中包括小组讨论、实验操作、社会调查等诸多内容，其目的就是在解决问题的同时获取知识，同时也学习如何运用有关的知识来解决实际问题，它是一种以创造为导向的学习形式。

二、初中数学教学研究性学习模式的特点

研究性学习模式，就是通过教师引导学生在学习中解决问题的能力，促使学生认识自己，找到自信，发挥潜力，掌握一定的知识能力。……