俞燕萍

【摘要】课堂导入是课堂教学过程的第一个环节，也是重要环节。成功的导入能够承上启下，抓住学生的心理，引起学生的注意和兴趣，充分调动起学生的积极性，为高效完成教学任务创造条件，因此，课堂导入是一种教学艺术。当然，这种导入不再是以往那种单独地由教师表白的一种形式，而是形式多样，不拘一格的。

【关键词】课堂导入 学习兴趣

【中图分类号】G718.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0062-03

信息时代知识的获取有多种途径，学生在学校通过课堂学习获取知识只是其中的一种方式。但是学生在校学习的时间是比较有限，特别是职高的《计算机应用基础》学科，每周只安排3课时，而课堂课程容量又非常大，所以有效的课堂教学已经变得很重要。课堂导入是课堂教学过程的第一个环节，也是重要环节。成功的导入能够承上启下，抓住学生的心理，引起学生的注意和兴趣，充分调动起学生的积极性，激发学生的求知欲，为高效完成教学任务创造条件，使课堂教学更具艺术性，因此，课堂导入是一种教学艺术。当然，这种导入不再是以往那种单独地由教师表白的一种形式，而是形式多样，不拘一格的。

一、理论依据

课堂导入在设计时，需要体现它的三个主要方向：一是要有趣味性，引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生"想学""愿学" "乐学"的心理基础上展开。二是要有针对性，明确课堂教学目标。课堂导入不是为了导入而导入，而是为了调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。……