张成良

【摘要】现代体育的重要发展方向是"终身体育"，学校体育教育要培养学生终身体育的意识和习惯，使体育活动成为他们最基本的生活需要。终身体育的提出，给我国目前的高校体育教学提出了新的挑战。我国高校体育教学的终极目标应该是培养学生树立牢固的终身体育观，通过对终身体育内涵的分析，提出了学校体育与终身体育的关系，以及在体育教学活动中，如何调动学生的学习积极性，培养学生终身体育的运动意识，最终实现学校体育教学目标。

【关键词】培养 终身体育 意识

【中图分类号】G80 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0015-02

终身体育理论最早是由著名法国教育家保罗·朗格朗提出的，他认为："教育不应像传统观念那样，把人生分为两半，前半生受教育，后半生用于劳动。应该是每个人从生到死的持续过程。"70年代他又在《终身体育导论》中提到："如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视体育，那么学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。如果把体育只看成学校这一段的事，那么体育在教育中就成了插曲。联合国科教文组织"21世纪委员会"在1996年科教文织成立50周年之时，提出了一份题为《教育--财富蕴藏其中》的报告，其中一个重要观点就是，21世纪的教育应该把终身教育放在社会的中心位置上。我国高校体育教学的终极目标应该是培养学生树立牢固的终身体育观，如何培养学生的"终身体育意识"是一个值得深思的问题。……