孙红梅

【摘要】 数学是各学科的基础，是一个教学先导的关键，但是普遍来说我国的数学教学方法较为古板，教学技巧也较为缺乏. 如何激发学生的兴趣、好奇心和求知欲成了初中数学教师的一大难题，笔者认为除了教师本身对教材的充分研究和备课，最有效的办法就是在课堂中灵活运用导入艺术，设计适合学生学习的数学情景，引导培养学生融会贯通地理解数学的能力.

【关键词】 初中课堂；数学教学；导入设计；好奇；探索

数学教学已经在我国普及多年，但真正热爱数学这门课程并且乐于探索的学生又有多少呢？笔者认为是少之又少的，为了解决这一普遍存在的问题，新课导入设计为教师们提供了一个很好的平台. 课堂导入是一节课成功的关键环节. 课堂导入设计得好，会为一节数学课的成功奠定良好的基础；相反地，会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成，更甚的会影响到整个教学活动的成败. 下面就以课堂导入在苏科版初中数学教学中的艺术和导入方法谈谈笔者对这一教学方法的认识.

一、温故知新导入法

我们都知道，无论哪一科目的知识绝不是孤立的或者割裂的. 旧知识往往是新知识的基础，新知识往往是旧知识的延续和拓展. 温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机地结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识.

例如：在讲授苏科版初中数学七年级下册第二章“零指数幂和……