李嫘

【摘要】 在日常的教学工作中，对数学作业的批改，通常采用百分制量分，但学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等方面并不能从分数中体现出来，对于如何才能“减负”不“减质”，实现“减负”与“增效”的有机统一，这正是我们在日常教学工作中需要重点研究的问题.

【关键词】 作业；设计；优化

面对全社会一致呼吁为学生减负的大环境，许多教师都在苦苦求索着减轻学生过重负担、增强实效的途径. 对于如何才能“减负”不“减质”，实现“减负”与“增效”的有机统一，许多教师不约而同地将研究的目光更多地投向了“作业设计”. 随着减负热潮的影响，我在教学中针对如何“优化作业设计，提高教学质量”这一问题进行了尝试，下面就针对数学中出现的应用性数学题应如何设计，使学生的数学作业更有价值，浅谈一下自己的想法和题型设计.

一、作业题型设计应结合学生身边的生活经历

我们应根据学生的年龄阶段、生活经历和他们自己已有的知识和经验来设计练习，从学生生活中遇见的问题选材，并结合他们容易理解的图画、表格、动画、文字对话等形象的方式展现在学生面前，让抽象的数学进入学生的生活来对数学进行解释并应用.

1. 社会生活中作业的设计

在我们的社会生活中常常会遇到很多必须用数学来解决的问题，这些问题激发了学生们解决问题的积极性和兴趣. 例：今天是3月8日星期一，现在没有任何日历表，看谁能快速推算出4月8日是星期几？……