胡俊文

【摘要】新理念指出，提倡自主学习，学生的活动是一个活泼的而富有个性的过程。数学教学应当调动学生的积极性，重视数学实践过程。创设情境，激励学生学习；积极参与动手操作体验，激发兴趣；参加小组合作，让学生学会共同生活；数学教育面向全体学生。

【关键词】新课标；创设情境；动手操作；小组合作；面向全体

小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的个性的过程。数学教学就尽可能发挥学生积极性进行数学实践活动。让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。

一、创设情境，激励学生学习

新课程倡导探究教学，要想实施探究式教学，首先，在于创设问题情景。这就要求我们教师要认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的联系，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式激发学生的兴趣，诱发学生积极思维，这样才能创设良好的问题情境。例如学习了长方形、正方形面积的计算时，运用所学知识解决生活中的实际问题。如：小明家庭院住房图：你能算一算面积有多大？在这样一个实际测算的过程中，既提高了兴趣，又培养了实际测量、计算的能力。这样数学活动通过更巧妙新颖的形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。……