韩建

本人任教数学学科四年多以来，在教学过程中发现学生学习数学时有很多的不足，例如，没有良好的学习习惯；上课不注重教师的讲解；没有良好的数学能力；对数学的思维方法模糊不清；没有自己的学习模式等等。对此，我提出几点建議，解决这些问题，也供同行参考。

1、培养数学学习兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”意思就是，做一件事情，了解知道它，不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意、喜欢，对于学习数学来说就是学习的兴趣。《教育心理学》一书中也提出了——兴趣是最好的老师，只要有兴趣才能产生爱好，爱好它就是去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在初中数学学习中，我们把这种自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认知”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么，如何才能建立好的数学学习兴趣呢？

（1）教师要趣味引入，促进学生的学习兴趣。数学问题本身枯燥无味，教师如果能够结合教材具体内容，给学生讲一些数学家的生平，谈世界数学发展史及我国古今数学家的光辉成就，就很容易引起学生学习数学的愿望及兴趣。例如，从丢蕃图的“生死方程”谈到华罗庚的对联“三强韩赵魏，九章勾股弦”，从笛卡尔奇异设想谈到宇宙的开发以及当今卫星轨道的精确计算等等，这一系列真实而又令人充满幻想的故事不仅增强了学生的爱国热情，更进一步激发了学生的学习兴趣。……