尤东升

【摘 要】“校企合作，工学交替”模式牵涉学校、企业和学生。实习项目教学化的灵魂是学生，核心是弹性的实习项目。通过换位思考、协调沟通和制度完善等方法，在三联互通信息模式下重视实习项目教学化建设，不仅能够提高学生的实践动手能力，增进学生企业文化、职业道德等方面的素质，更能推进职业教育的发展。

【关键词】工学交替 实习 三联互通

职业教育以服务为宗旨、以就业为导向已成为共识。“工学交替”是学生职业能力形成的关键教学环节，是职业院校人才培养的理想模式之一。企业实习的成效如何不但关乎学生的切身利益，而且直接体现出职业教学的办学成败。实习项目教学化的探索就是要在职业人才培养中，校企双方科学合理地利用学生这一潜在人力资源，形成“政府扶助+学校培养+学生自力更生+企业协作”，多方参与、多方受益的格局。

一、创新人才培养方案

（一）构建基于三个互通信息平台的人才培养方案

实习项目是影响学生工学交替成效的重要变量。以岗位能力分析为基础，从企业实习项目上进行课程教学结构设计。首先，推行以“实习项目课程教学”为主体的通用能力项目模块化教学体系，必须先从专业整体的培养方案入手，根据该专业岗位群职业知识结构和职业能力结构，进行课程大类设计。

我们针对高职高专办学特点，针对原有人才培养体系中相关校内外项目教学交叉融合不够、人才……