贾文艺　尹蕾

[摘 要] 工学交替作为一种特殊的教学方式，是课堂教学的一种补充，能够调动学生的动手能力，为将来的就业做准备。目前高职院校都非常重视工学交替，但效果不是十分理想，文章对高职院校工学交替过程存在的问题进行分析，提出相应的解决方案，以达到促进工学交替顺利进行的目的。

[关键词] 高职院校；工学交替；教学改革

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.214

1 高职院校工学交替教学的现状

1.1 工学交替的概念

工学交替，顾名思义是边工作边学习，或者说是在工作中学习，主要是为了弥补课堂教学的不足，特别是实训课所达不到的实际工作的效果。但工学交替又有别于正常的工作，它是教学的一个重要环节，参加工学交替的同学不仅要接受所在企业的指导，还要接受学校老师的指导，这种双重指导是工学交替的重要特征，也是工学交替能否取得效果的关键。

工学交替教学模式是高职院校教学的一个重要环节，和普通本科院校有很大的区别。在注重技能培养的新形势下，工学交替显得尤为重要，工学交替是职业教育发展的必然趋势，它遵循了职业教育发展的客观规律，适应了现代社会对于高素质技能型人才培养的要求。

1.2 高职院校工学交替的作用

工学交替作为职业教育的一种特有模式，要求教育与企业需求密切相结合，高职院校对学生要进行职业培训，以满足企业对学生职业素质的需要，实现理论与实践的统一，生产与教学的互补与相长。……