郭述桂

摘 要：新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重高效课堂的构建。作为小学数学教师，应该潜心研究新课程标准，研究教材和学生，采取恰当的方法和策略，有效利信息技术优化教学模式，努力为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围，并最终得以构建高效的小学数学课堂。

关键词：现代技术教育 小学数学 高效课堂

中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）12-0-01

1 根据学生心理特点，利用信息技术创设数学教学情境

要构建小学数学高效课堂，教师必须结合学生的心理特点，从学生已有的经验和知识出发，利用信息技术强大的功能创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情境。从而将数学知识直观化、情境化，还原知识形成和应用的生动场景，使定性的知识呈现灵动的状态，为学生提供从事数学活动的机会，使数学课充满乐趣与活力，让学生在轻松、和谐、愉悦的课堂气氛中兴趣盎然地掌握数学知识。

例如，笔者在教学《比的认识》时，在课件上出示了一袋学生常喝的早餐奶问学生:“这袋早餐奶的标签写了奶与纯净水的比是7:3，请同学们讨论一下‘7:3说明了什么?”学生的兴趣被激发起来，纷纷发表自己的看法。笔者趁机用多媒体创设情境（插入草原乳业有限公司一段视频）“工厂要配制这样的早餐奶1000升，需要奶和纯净水各多少升呢?”学生们的情绪更高涨了。接着笔者先让学生独立思考问题，再分组交流，对学生的诸多解题方法，给予充分的肯定，随后笔者引出今天学习的新的解题方法——按比例分配，顺利进入教学。……