马珩

摘 要：自步入21世纪以后，信息技术得到了飞速发展，走入了学生们的课堂。对于信息技术课程来讲，其属于新的科目，教学模式及教学规律还没有定型，教学研究处在初步阶段。据相关调查发现，利用任务教学法开展初中信息技术教学能够极大程度提高教学质量。所以，相关教师应对其进行深入探究。本文简要分析了任务驱动法的教学类别，探讨了信息技术教学的任务特点，并提出具体应用措施，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的学习及成长夯实基础。

关键词：任务驱动法 初中 信息技术 教学 应用

中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）12-0-01

任务驱动法指的是基于构建主义教学理论教学措施，它能极大程度调动学生的学习积极性，促使学生主动参与教学活动，从而提高教学质量。以下简要针对任务驱动在信息技术中的运用进行探究，仅供参考。

1 任务驱动法的教学类别

在利用任务驱动法进行初中信息技术的教学中，较为常用的方法可以划有以下几类：其一，情感驱动法。指的是教师借助特定情境来感染学生，使学生在内心对事物、问题等形成共鸣，主动利用自身学会的知识进行探索；其二，成果驱动法。指的是教师借助展示以往完整、优秀的作品，让学生初步对需学习的内容有大致了解，从而调动学生的学习积极性；其三，生活驱动法。此方法需要借助信息技术教学内容同生活中的关联开展。教师应紧密围绕学生的日常生活为学生设定教学任务，帮助学生认识到信息技术的重要性，培养学生运用信息技术的能力；……