唐小敏+何韬

摘 要： 文章根据多媒体的特点分析了在高中生物教学中使用多媒体的目的，确立了生物教学与多媒体整合后的教学目标，提出了在高中生物教学中使用多媒体时应注意的几个问题，以期为生物教学信息化提供参考。

关键词: 新课程 多媒体教学 高中生物教学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）12-0-01

1 前言

在生物教学中，正确合理地使用多媒体，充分发挥多媒体视听化、形声化、直观化的功能优势，可以增强课堂教学效果，这是教师进行教学设计时必须思考和研究的重要课题。但生物教学实践中，有的教师在应用多媒体教学时，随意性较大，很难对教学产生促进作用甚至会对教学产生不必要的干扰，丧失了应用多媒体进行生物教学的实效性。

2 多媒体应用于高中生物教学的目的

生物教学重点强调情境与协作, 重视直观与操作, 提倡学生学习的主动性。将多媒体引入生物课堂, 使用多媒体课件综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等信息, 并使这些信息建立起逻辑连接, 以表达更丰富、更复杂的思想或方法, 这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各种感官, 使学生产生一种前所未有的深刻的感受。例如， 讲述生态系统类型、生物多样性的保护、伴性遗传等内容时教师可使用多媒体, 便于学生在最佳的学习条件下进行学习, 以提高课堂教学质量和效率, 从而达到预想效果。但是, 教师要充分认识到多媒体教学仅是辅助手段, 高中生物教学的主要任务是根据培养目标的要求, 教给学生生物科学的基础知识并获得学习生物学所必需的能力, 同时还应对学生进行思想教育。……