摘要：在专业课程的教学中引入双语教学，是当前我国教育改革的热点之一，越来越多的地区和学校已经实施或准备实施双语教学。双语教学目前正在高校推广，但并没有像起初设想的那样得到广大师生的推崇，相反越来越多的高校教师对这一思路的可行性提出了质疑。在本文中，通过分析与借鉴“内容与语言融合的教学”（简称CLIL，Content And Language Integrated Learning）方式，结合教学的实际情况，我们探讨CLIL在《财务管理案例分析》课程双语教学中的应用。

关键词：CLIL；双语教学；商科

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0055-04

全球化社会、知识经济以及信息化的发展和到来对高等教育提出了前所未有的挑战。随着全球化进程的加剧，我国高校人才培养现状与社会发展需求的矛盾日益突出，也与我国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”越来越不相符，无法适应经济全球化与科技革命挑战的需要。在教育国际化的发展趋势下，培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的高素质人才已成为不时之需，这要求根据转变高校的人才培养模式，包括学习手段、方式与学习内容等也要随之进行改变。要求实现培养目标的多元化，教学内容的多元化，以及教学手段的多样化和现代化。因此，积极开展高校双语教育的研究与实践，培养复合型双语人才，具有十分重要的意义。然而，我国高校的双语教育教学作为一项积极适应时代发展的应时之举，目前还处于起步阶段，在实施过程中也遇到很多问题，越来越多的高校教师对这一思路的可行性提出了质疑。……