谢丽萍

摘 要：如何打造高效的数学课堂一直是教师追求的目标。笔者认为高效的数学课堂教学设计要在尊重学生主体地位的前提下，创设科学有效的情境，引发有思维价值的数学活动，促进学生自主、真实地进行课堂小结，同时也要体现数学的育人价值。

关键词：高效课堂；情境创设；思维价值

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识，形成技能，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”如何打造符合新课程理念的高效课堂值得我们去探究。下面是笔者摘录了浙江省台州市公开课中《勾股定理》一课中的几个教学片断，并就这些片断谈谈自己对初中数学课堂教学的看法。

一、注重情境创设的有效性

学习赖于思考，思考源于注意，注意起于有疑，有疑才有思。所以教师通过有效的情境创设，能促进学生的有效关注，引发学生的认知冲突。情境创设是课堂教学的最重要的环节，建构主义认为：“学习总是发生在情境之中，而情境则与镶嵌在其中的知识有不可分割的联系。”真实的情境才能相应地形成真实的问题。注重情境创设可以激发学生学习的内在需要，使学生能够身临其境，自然地生发学习需求；可以引导学生体验学习过程，让学生在经历和体验中学习数学，而不是直接获得结论，可以帮助学生建立知识点之间的联系，建立数学与生活之间的联系，科学地思考问题，寻找解题途径，有效地解决问题。……