王倩

【关键词】姿势 兴趣 观察力 模仿 审美情趣 优良个性

从心理学角度考察，低年级段小学生学习书写的过程，是一个复杂的心理活动过程。写字教育对人的心理产生的影响是潜移默化的，它能给人带来精神上的愉悦，从而促进身心的健康，形成完美的人格。小学生的注意力、观察力、审美能力和优良个性等，都能在写字过程中得到培养和提高。

细节一：关注写字姿势，是最实际的关注

《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确提出：“中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。”“使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。”

拥有正确的读写姿势，是每一个孩子身心健康的基础。每次在教学写字时，我都是一边示范一边指导，时时关注小学生书写时正确的坐姿和握笔姿势。对于一年级小学生，我教他们念儿歌来学握笔：“老大老二对对齐，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。”在每次动笔写字之前，我会带着学生们一边诵读《写字歌》，一边检查每一位学生的姿势：“我们学写字，习惯很重要，身正肩要平，臂开两足安，莫忘‘三个一，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。……