朱晓瑜

摘要：语文新课程标准特别强调语文的人文性。明确指出：“初中学生要广泛阅读各种课外读物，课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。目前中学生的阅读现状并不乐观，如何激发学生阅读名著的兴趣是关键，引导学生走向广阔的阅读天地。

关键词：文学名著；激发；阅读；兴趣

名著是世界各国文化的精髓。她对中学生情感的熏染，人格的健全，传统的相承，审美能力的提高都有着春风化雨般的作用。阅读名著如同与大师们携手共游，可以增长见识，汲取智慧，提高读写能力和语文素养。教育部在“新课程标准”中开列了20部课外阅读推荐书目，要求初中阶段学生学会制订阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，同时要求教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

据媒体报道，当前城市中有超过半数的中学生基本没有课外阅读，少数学生能读点课外读物，但以流行读物、娱乐快餐式读物为主，涉足经典著作的微乎其微。多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，忙于应付各种考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读。个别家长和老师最关心的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业。归纳之，学生在原生态的阅读中明显存在三大倾向：急功近利——为了应付考试，只能在课本里进行零散的语段阅读；浮光掠影——为了获取信息，而阅读一些短、平、快的“文化快餐”；……