孙　明

摘要：文章论述了词汇教学在外语语言教学中的重要性，认为在教学过程中，教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律，对词汇进行专门、系统地讲解，这样才有助于学生学习效率的提高。

关键词：大学英语；词汇教学；学习效率

中图分类号：G424文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）05-0254-02

一、词汇教学的重要性

英国著名语言学家D.A.Wilkins说过这样的一句话“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”（Wilkins 1972:45）可见，词汇作为语言意义表达的主要承载者，其能力的培养直接影响到了学生听、说、读、写等各项能力的发展。学生只有具备了充足的词汇，才能读懂和听懂，从而也才有可能为写作提供“可理解的输入”。

二、词汇讲解的主要方法

1．构词法

前缀：com, con：一同、一起

combine（结合）—compile（编辑）—coexist（共存）—concord（和谐）

后缀：-able, -ible:有能力、易做、适合

available（可利用的）—desirable（值得要的、悦人心意的）—noticeable（明显的、值得注意的）—reasonable（合理的、通人情的）—unforgettable（令人难忘的）

词根：ben-：好

benefit（利益）—benefactor（恩人）—benediction（恩赐）—benevolent（仁慈的）

利用构词法记忆单词，能够在比较短的时间内记忆比较多的单词，并且不容易忘记单词，而且掌握一定数量的前缀、后缀和词根，能够提高推测陌生单词的能力，对于学生提高阅读水平有非常有效的作用。

2．同义、反义词

厕所：bathroom—washroom—restroom—ladys room (mans room）—W.C.—toilet—lavatory

amateur（业余的）—professional（专业的）

在词汇教学过程中，可采取让学生回顾已学的同义词或反义词，也可以采用教师补充同义词或反义词的方式，由于英语听力内容中相当大一部分题实质上就是采用变换同义词或反义词的方式进行考查，因此这种方法有助于听力的提高。

3．词性转化

water:（n.水—v.浇水）intimate:（adj.隐私的—n.密友—v.暗示）