叶素萍

摘要：文章提出语文教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。

关键词：语文教学；还原生活；教学场景

中图分类号：G623文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）05-0252-02

语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它是工具性和人文性的高度统一，它既要求我们在语文教学中，抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写，又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。我们的教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，

那么，如何更好地寓生活于教学活动中呢？以下是我的一点认识和探索。

一、生活走进语文

语文教材蕴涵着丰富的人生真谛，人情意蕴，我们要让学生的生活走进语文，使学生的生活与教材之间发生意义的关联，促进学生在语文教学中主动追求人生经验与意义的建构。

（一）贴近生活激发兴趣

让语文学习更加贴近生活，收效最大的一点就是能激发学生的学习兴趣，自然地开启学生的思维的大门，引发学生的探究欲望，使学生全身心、全方位地参与到学习活动去。

一位老师教《借生日》一课时，是这样联系生活的。……