阮朝辉 张金运

摘 要：推进中小学心理健康教育教师专业化发展，是中小学心理健康教育课程建设及教育教学高质量发展的重要手段。通过对我国中小学心理健康教育教师专业化发展的文献进行梳理，以及对中小学心理健康教育师资发展现状的调查分析，发现我国目前对中小学心理健康教育教师有着巨大的需求，但该课程教师的专业化发展还存在外援力不强、保障制度不健全、内生动力不足等困境。为此，需以推进健康中国建设为指引，构建大中小幼一体化的心理健康教育课程及其教师专业化发展体系。中小学心理健康教育教师须用健康心理的发展原理进行专业化实践，更新中国特色心理健康教育话语体系。

关键词：中小学；心理健康教育教师；专任教师；健康心理；专业化发展

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2024）03-0021-10

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2024.03.003

《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》（教师司函〔2017〕41号）要求：“自2017年下半年开始，各试点省份的中小学教师资格考试初中、高中、中职文化课类别增设‘心理健康教育‘日语‘俄语学科；小学类别面试增设‘心理健康教育‘信息技术‘小学全科学科。”［1］心理健康教育课程的统一课程名称为“心理健康教育”，该课程教师具有“心理健康教育教师”的规范名称，不再是“心理教师”或“心理健康教师”。近年来，高校心理学专业及非心理学专业学生报考该课程教师资格证的人数逐年增加，且中小学在岗教师报考该课程教师资格证的人数有增无减。……