王枬 彭晓辉

摘 要：中国教育现代化的深入推进，关键要依靠教师的力量。教师身处不同空间，其角色定位有所差异。在社会向度中，教师是公共服务的担当者、优秀文化的传承者、教育改革的推动者；在学校向度中，教师是学校内部治理的“参与-决策”者、教师同侪的“合作-共进”者、家校社协同的“沟通-引领”者；在课堂教学向度中，教师是课堂教学的组织者、学生学习的激发者、书本知识与生活世界的连接者；在自我职业向度中，教师是成己成人的统一者、面向未来的发展者、和谐共生的践行者。总之，教师要有作为专业人员的责任担当精神，处理好培养人的个性化与社会化的关系，在成己成人中实现整体发展。

关键词：中国教育现代化；教师角色；角色定位；教育高质量发展；教师队伍建设

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2024）03-0001-10

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2024.03.001

教育从产生之初就是由“闻道在先，术业有专攻”的长者对年幼者进行以道德、知识、思维、价值为主要内容的育人活动。现代化的核心是人的现代化，在推进中国式现代化建设过程中，教育担负着重要的社会和历史责任［1］，教育现代化是中国式现代化推进的应有之义［２］。中国教育现代化①的实现，关键要发挥教师的作用，正所谓“兴国必先强师”［3］。教师“是站在时代和人类进步前列的人”［4］62，是推进中国教育现代化的重要力量与有力支撑。2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出：要“建设高素质专业化创新型教师队伍”［5］。现今，中国教育现代化聚焦教育高质量发展以及教育、科技、人才融通一体的社会主义教育强国建设［6］。……