李金华

摘 要：历史题材的影视资源是一种可视性的教学资源，具有直观性、丰富性、趣味性的特点。教师将历史题材的影视资源引入初中历史教学，要遵循真实性原则、合理性原则、教育性原则，善于利用影视资源创设历史情境、激趣促学、启迪智慧、润心入情，突破教学重难点，发展学生的历史核心素养。

关键词：初中历史；影视资源；运用原则；应用方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）07-0126-03

影视资源是一种可视性的教学资源，在初中历史教学中引入优秀历史题材的影视资源，可以生动地再现历史，丰富历史教学内容。《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版历史课标》）提出，要开发、利用与学习内容相关的多种素材，如档案文献、书籍、地图、图片、影视作品等，通过运用近代的文字资料、影像资料等再现历史的情境，如历史的场景、人物的活动等，使学生观察、感受近代历史的真实情况；要充分利用历史读物、历史影像、美术音乐作品、图书馆和数字博物馆等资源，创设历史情境。可见，历史题材的影视资源应当成为重要的历史课程资源，教师要巧妙地将其运用到初中历史课堂教学中，提高课堂教学效率。

一、影视资源运用于初中历史教学的必要性与可行性

（一）必要性

《2022年版历史课标》提倡选择多样化的教学资源，探索多样化的教学方式和方法，鼓励将现代信息技术与历史教学深度融合，设法引领学生在历史情境中开展学习活动。教师在初中历史课堂中播放历史题材的纪录片、影视剧，可以再现历史画面，让学生更好地感受历史人物和历史事件的真实性，加深对历史的认识和理解。……