杜慧芳

[摘 要]通过几次轻松有效的课堂教学实践，说明巧妙运用影视资源可以激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习视野，从而提高课堂教学效率和学生的语文素养。

[关键词]影视资源 情境教学 生动高效

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300014

2016年江苏高考语文第5小题，为考生列出四副对联，请选择最合适的一幅分别与评书、古琴、昆曲、木偶戏四种文艺样式相对应。面对如此灵气满满的语文试题，眼界大开之余不由得让人感叹：生活处处皆语文。课本以外的语文知识以及丰富的教学资料绝不再是往日的“旁门左道”，而恰恰是课堂教学中十分生动有效的辅助资源。

《普通高中语文课程标准》明确指出：“语文课程资源包括电影、电视、网络、报刊等。”影视凭借它鲜活丰满的人物形象，跌宕起伏的故事情节，以及音响、画面等具有超强感染力的艺术因素，备受学生们的喜爱。适时巧妙地把影视资源运用到课堂教学之中，将会大大增强教学效果，起到事半功倍的作用。

一、激发学生的学习兴趣，增强课堂活力

影视在所有的艺术形式中最为形象生动、具体、直观，它能给人带去美妙的情感体验和丰富的想象空间，可以充分调动学生的学习热情，激发课堂活力。

《屈原列传》一文出自《史记》，整本书的文言文阅读已让学生们疲惫不堪、厌倦至极，完全失去了研读的兴趣，课堂学习味同嚼蜡。巧合的是，继国民大剧《甄嬛传》之后，导演郑晓龙又一巨著《芈月传》隆重登上荧屏，学生们对此也是津津乐道，颇感兴趣。……