莫美娟

摘 要：“促进信息技术与数学课程融合”是义务教育数学课程理念之一。在小学数学课堂教学中，合理利用现代信息技术手段，设计融知识性与趣味性于一体的视频导入情境，有利于激发学生的学习探究兴趣；借助信息技术直观、可视的知识生成动态场景，可以促进学生对知识的理解与应用；合理运用信息化教学平台中的各类课程资源，有利于拓展学生数学学习的广度，促进学生的深度学习。

关键词：小学数学；信息技术；视频导入；创设情境；整合资源

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）07-0122-04

当今社会，信息素养已经成为公民的基本素养。加快教育现代化、建设教育强国是新时代赋予教育信息化的新使命。2018年，教育部推出《教育信息化2.0行动计划》，明确指出：以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，绘制了新时代建设教育强国的宏伟蓝图，提出了包括“加快信息化时代教育变革”在内的十大战略任务。

数字化教育资源作为推动教育信息化的重要基础，包括数字教材及相关教学素材、教学课件、虚拟仿真系统等，可以为教师教学提供丰富、生动的场景素材资源，方便教师创设生动有趣的虚拟仿真教学情境，促进教师教学方式、学生学习方式的变革。在义务教育数学课程教学中，注重现代信息技术的应用，促进信息技术与数学课程教学的深度融合，已经成为当今数学教育发展的大趋势。……