侯文励

摘 要：古诗词在初中语文教学中占有一定的比重。课堂提问是初中语文古诗词教学常用的手段之一，可以集中学生的注意力，促进学生积极思考。教学初中语文古诗词，教师要善于选择提问的切入点，选择适宜的提问方式，通过设问导入、巧设主问题、形象提问、课堂追问、发散提问、即兴提问等，为学生指明思考的方向，提高课堂教学效率。

关键词：初中语文；古诗词教学；提问种类

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）07-0116-03

特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们的思维火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”［1］教学中，有的放矢的提问，常常能够点燃学生的思维火花。在初中语文古诗词教学中，提问好比导游，导引学生思考的路线，使课堂呈现有序状态；提问犹如桥梁，将学生与古诗词建立联系，为学生通往知识宝库打开通道；提问犹如助推器，帮助学生突破学习重难点，促进学生思维的发展。“一问激起千层浪”。在初中语文古诗词教学中，教师选准提问的切入点，可以有效激发学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。

一、设问导入，激发兴趣

充分的课前准备，可以使教师的教学取得良好的效果，而适宜的教学导入能够唤起学生的学习热情，推动课堂教学顺利开展。我国南宋理学家陆九渊认为：为学患无疑，疑则有进。在初中语文古诗词教学中，教师以设问的方式导入教学，既可以了解学生掌握古诗词的情况，又可以顺其自然地引出新课内容，将新旧知识联系起来，激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫。……