莫春艳 胡朝成

摘 要：在教育数字化转型背景下，数字赋能初中数学单元整体教学设计的基本要求、基本框架和实施策略成为急需探讨的问题。依托问卷星在线调查初中数学单元整体教学的现状，对初中数学单元整体教学设计的相关理论进行梳理和分析，基于教育数字化转型构建初中数学单元整体教学设计框架，以人教版数学八年级下册“平行四边形”为例，用系统的观点理解课程教学实施中的层级要素，从教学目标、教学内容、数字化赋能等方面探索初中数学单元整体教学设计实践。

关键词：初中数学；教育数字化；单元整体教学设计；平行四边形

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）07-0073-04

数字技术的快速发展成为行业转型的重要推动力量。教育领域在多种因素的综合作用下，逐渐开始了数字化转型，知识的传播和获取渠道、知识内化的途径和方式、课程结构和课堂形态、教学组织和师生关系等都随之发生了重大变化。我国高度重视教育数字化建设，教育部在2022年启动了国家教育数字化战略实施行动，积极推进教育的数字化转型研究与实践。教育数字化转型不是简单地用数字技术变革传统的教学方法，而是以数字化教学资源的应用为前提，支持教师实施高品质教学，为学生提供更加便捷、灵活、个性化的学习和发展方式，促进学生更好地掌握知识和技能。新课程改革提倡信息技术与学科教学深度融合，要求教师运用数字化的方式方法设计与实施教学，优化教学效果。……