刘巧艳

摘  要：在教育教学不断深入改革发展的背景下，教师要将核心素养的理念落实到小学数学教学指导过程中。其中，数感和量感的培养已成为数学教学的首要教学目标。教师应不断创新教学方式，摒弃传统的教学理念，采取科学合理的手段强化对学生数感的培养，有效提高小学数学课堂的教学质量，促使学生充分理解并掌握数学内容，有效调动学生的数学学习兴趣，帮助学生主动参与数学知识的探索，为他们未来的学习发展奠定良好基础。

关键词：核心素养;小学数学;数感和量感;培养策略

数学知识可谓是人类文明发展的根源，数学的产生与发源也与人们生产实践活动息息相关，经过由感性到理性的发展进程，数感和量感逐渐在小学数学学习中体现出来。在新时期教育发展过程中，基于核心素养培养学生的学习能力已成为非常重要的内容，教师应结合传统的教学模式进行反復探索，利用全新教学方式为学生的学习发展提供必要的指导和帮助，进而实现对小学生数感和量感的有效培养。

一、核心素养下小学数学数感的培养策略

（一）联系实际生活

1. 从生活中获得数感

数学与现实生活的联系非常紧密，教师要学会联系实际培养学生的数感。学生从幼儿园阶段就开始接触相应的数字，虽然他们初期阶段不会读写，但在不同数量物品的对比下已经懂得了基础的多少和大小的概念，这是源于他们成长过程中思维意识的塑造和形成，与其早期接受的家庭教育息息相关。……