李博龙

摘 要： 语文核心素养概念在2017年《普通高中语文课程标准》中首次提到，我国教育改革对高中语文教学提出新要求，高中学校积极应对国家政策，持续更新高中语文教材与教学方案，进而提升高中语文教学质量。文言文是高中语文的重要组成，怎样教、教什么是当前高中文言文教学需要面临的主要问题，尤其是在核心素养培养视域下，高中文言文教学亟须构建一套全面、全新的教育方案。在文言文教学活动中，有必要统一学生的文言文思维与语言能力，深度挖掘文言文的魅力，通过创新化的教学活动，不断提升高中生的文言文学习效率。基于此，文章依托核心素养培养视域，分析高中文言文的教学内涵与特点，阐述教学目标与教学活动的设计建议，并结合教学实例剖析文言文教学的策略，包括《苏武传》《鸿门宴》等案例分析，以期提高课堂教学效率。

关键词： 高中语言；核心素养培养视域；文言文教学；案例分析

中图分类号： G633.3    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0074-04

文言文是历史发展的产物，也是古人记录史实、歌咏吟唱的结晶，同时也为后世语文教学留下宝贵财富。从教学角度来看，一方面，文言文承载的是历史文化与传承，通过教学活动能让学生深入了解历史重大事件，感悟历史人物的优秀品质，领会民族精神，让学生以史为镜，反省自身；另一方面，文言文作为我国高中教学的重要内容，通过教学能有效提升学生的写作能力、阅读能力与鉴赏能力。……