张兰君

摘 要： 文章强调了幼儿园自主游戏中教师观察的价值性，并从教师观察现实情况、教师观察行为现存问题两方面入手，分析了“安吉游戏”教育理念下大班自主游戏中教师观察行为的现状，在此基础上，提出了“安吉游戏”教育理念下教师在自主游戏中科学观察的有效策略，其中包括全面系统地观察幼儿、提高教师自身解读幼儿游戏行为的能力、及时介入并给予一定的干预性指导、构建并使用三维观察评价方案等，以期实现大班自主游戏中教师观察评价与指导的升级。

关键词： “安吉游戏”教育理念；大班自主游戏；教师观察；三维观察评价

中图分类号： G613.7    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0161-06

“安吉游戏”教育理念强调了幼儿在游戏中的主体地位，对幼儿游戏过程中教师的观察行为也较为重视。从大班自主游戏的角度来看，在“安吉游戏”教育理念的指引下，需要教师强化观察行为，持续完善观察评价方法与指导策略。

一、 幼儿园自主游戏中教师观察的价值

观察是教师了解幼儿自主游戏的重要手段，依托观察，教师可以真实掌握幼儿在游戏过程中的基本情况以及幼儿游戏自主性，明确幼儿的实际发展水平；观察为教师进行自主游戏环境的优化创设以及游戏条件的设置提供了重要参考，确保所设定的游戏环境、投放的材料等能够切实支持幼儿展开自主游戏活动。观察是教师指导幼儿自主游戏的前提，保证教师可以在合适的时机介入游戏，提供针对性指导，调动幼儿展开自主游戏的积极性。……