范振华

摘 要： 道德与法治课程是一门与学生现实生活有紧密关联的课程，通过该课程学习，可以让学生更好地了解个体、家庭、学校、社会等各方面的规则与道德，对学生的身心健康成长有极大帮助。在小学道德与法治课程教学中，教师不仅要指引学生掌握相应的道德理论知识，更要关注学生的实践体验应用，以此强化学生的道德意识与法治意识。对此，在实践中，小学道德与法治教师可以尝试在教学中应用情境教学模式，构建特定、真实的情境，引领学生在情境中深层次掌握知识。

关键词： 小学道德与法治；情境；教学

中图分类号： G623.15    文献标识码： A    文章编号： 1673-8918（2023）36-0138-04

一、 引言

随着教学改革的深入推进，在义务教育阶段越来越看重对学生综合素养的培育。对于小学道德与法治教师而言，在实际教学中需要优化自身的教学思维，创新教学手段，依据时代要求来推进课堂教学活动，满足学生的综合发展所需。情境教学法是近年来应用很广的一种新型教育手段，借助情境教学法可以引领学生在契合知识的特定氛围下学习、理解、应用知识，可以深化学生对知识的感悟。道德与法治课程是小学教育中培养健康道德品质的关键课程，也是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程。强化道德与法治课程教育活动，可以进一步促进学生正确思想价值观念的形成。考虑到学生本身的年龄相对较小，生活经验不足，小学道德与法治教师在课程教学中可以尝试构建真实的情境，引领学生在情境中深化理解、运用知识，以此满足学生综合发展所需。……