赵艳艳

摘 要：随着基础教育课程改革不断深入，小学语文教育理论和实践发展充满活力，同时小学语文专业学生的主力军作用愈加凸显，而听课评课作为助推学生成长为专业教师的有效途径，对小学语文教育内在诉求、教师专业发展和教研水平提升等具有积极作用。在此前提下，该专业学生基本具备主体意识、参与意识、多角度评价意识和相关技术，但存在评价对象片面、所需能力欠缺、重点缺失以及反思能力不足等问题，因此，本论文提出构建多主体、模块化、多维度和反思型等不同模式作为针对性的听评课改进策略，从而促进小学语文教育乃至基础教育发展。

关键词：小学语文专业学生；听课评课；现状；策略研究

中图分类号：G627  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2023）06-0109-05

随着社会进步发展，对小学教师的需求由量上升为质的层面，因此提升小学教师专业素质成为首要任务，而强化不同专业学生职业能力教育成为完成此任务的根本关键点。一直以来，小学语文专业以培养具备扎实教育基本理论、掌握汉语言知识以及扎实专业技能的教师储备人才为基本任务，由于社会经济发展以及小学教育改革发展需要，又增加了具备其他课程基本教学能力的任务，从而对小学语文专业学生的专业能力、心理素质、审美观、价值观以及认知能力等提出新要求，教学是能满足以上要求最直接有效的途径，听课评课是教学研究活动的主要形式，是观察课堂教学行为以及评估教学效果最直接有效的手段，是教学改革过程中不可或缺的重要環节，具有示范、交流和评估作用。……