张晓明

【摘要】思维导图是一种可视化的知识表征工具，它被广泛应用于小学英语教学，教师可以在语音教学、词汇教学、语篇教学和写作教学中巧用思维导图，更好地优化教学方法，创设学习情境，激发学生学习兴趣，提高学生记忆力，提升语言交际能力，转变思维模式，提升思维品质。

【关键词】思维导图；小学英语；应用

随着“双减”政策和新课标的深入推进，丰富多样的教学工具和方法涌入课堂教学中。思维导图教学模式在小学英语教学得到了普遍应用。它切实提高了学生的学习兴趣，有利于训练观察力和思维能力，更有助于学生综合素质的全面提高。

一、思维导图的概念与特点

思维导图是一种利用记忆、阅读、思维规律，以图文并重的形式，将知识点呈现出来的学习方法。它能把形象思维与抽象思维很好地结合起来，更好地激发大脑的联想与创造力。思维导图的特点有：第一，发散性，有利于加深记忆和培养发散性思维；第二，结构性，关键词突出，重难点清晰；第三，整体性，有利于归纳总结，加深理解。

二、在语音教学中应用思维导图

在小學阶段，语音是学生英语学习的基石。但语音知识零散、枯燥，学生掌握起来难度较大。为了让学生更加系统地掌握语音知识，教师可以在教学时运用思维导图，助力学生掌握字母、单词的发音规律。例如在教学3A Module1 Unit1和Unit2的Learn the sound中，教师可借助气泡图为学生整理关于字母a的发音。随后，补充字母a发［ɑ：］和［］音的规则，然后由学生将相应的单词填入其中，最终形成如图１所示的字母a的发音气泡图。……