朱仪雯

【摘要】科学、合理的教学评价对学生的学习起着积极的导向作用。文章以小学三年级牛津英语教材为例，浅谈如何利用单元作业设计资源库、设计教学评价内容，通过精准化的评价，落实“教—学—评”一体化，从而提高学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化意识，真正实现以评促学、以评促教的育人效果。

【关键词】小学英语；单元作业；资源库

教育资源库的建设是推进教育信息化的途径之一，并已成为当今教育技术领域的研究热点。此外，基于课程标准的教学与评价也是近几年的研究热点。因此，将两者相结合，构建单元形成性评价资源库无疑是教育领域的一大创新点，为实现教学资源共享提供了有利条件。那么，在资源库实际使用的过程中是否能为一线教师提供便利？如何实现以评促学、以评促教的育人效果？本文以小学三年级牛津英语教材为例，浅谈如何利用单元作业设计资源库，设计教学评价内容，通过精准化的评价，落实“教—学—评”一体化，从而提高学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化意识，真正实现以评促学、以评促教的育人效果。

一、评价内容与教学内容高度匹配，实现“教—学—评”一体化

《义务教育英语课程标准》中明确提出：“教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立‘教—学—评的整体育人观念。”其中，“评”能够有效反映“教”与“学”的实际效果，及时反馈教师在教学过程中的不足，诊断学生在学习过程中遇到的问题，达到以评促教、以评促学的目的。……