金昕

【摘要】“双减”教育政策的落实下，减负、提质、增效成为教育教学的关键任务。小学英语单元作业是英语教学活动的重要补充，在深化“双减”政策时，应分析小学英语单元作业设计与管理，结合设计原则，搭建多类型的作业体系，增强课堂教育与课后作业的对接。

【关键词】“双减”；小学英语；单元作业；设计与管理

英语作为小学重要学科，过重的作业负担无形中增加了学生的学习压力。教师可从作业入手，结合学习目标、学习进度等，整合教育资源，优化英语作业的复习、预习作用，充分落实“双减”政策。

一、小学英语单元作业设计与管理现状分析

1.设计质量不达标，削减学生学习兴趣

目前英语单元作业设计会存在严重的质量不达标的问题，其主要体现在作业目标模糊、作业选择面较窄、作业类型固化等方面，学生在做作业的过程中，无法通过单元作业内容进行有计划的学习。长此以往，累积的作业将降低学生的参与兴趣，甚至可能产生严重的抵触心理。

2.完成效果不理想，陷入恶性教育循环

学生一般是独自完成作业的，缺少相应的引导。一旦单元作业内容具有难度时，在没有外力的干预下，学生做作业的积极性将随之降低。而部分单元作业设计动机性不强，内在价值与外在引导方面存在缺失現象，作业的整体设计无法对学生个体起到重要的引导作用，无法持续刺激学生的积极性，进而陷入“恶性循环”。

3.评价实施不到位，造成教学对接失范