马成群

【摘要】教师通过创设代数情境、贯穿代数知识、渗透代数内容、对接代数训练培养学生的代数思维，可以起到改变学生思维模式、完善学生思维认知、提升学生思维品质、促进学生思维内化的作用。小学数学教学中关注学生代数思维培养，符合主体教育基本要求，教师结合教学内容实际，自觉渗透代数思维内容，不仅能够丰富学生思维形式，还能够对学生形成启迪，促进学生学科核心素养的培养。

【关键词】小学数学；代数思维；核心素养

代数思维是利用字母或者符号代替具体的数值来思考的思维方式，培养学生代数思维能够充分发挥代数思维在小学数学学习过程中的作用。教师充分利用学生对新事物的好奇心理，在日常教学中逐步渗透代数知识，让学生认识了解代数并学会灵活运用。教师不要夸大代数的难度，避免学生产生畏难心理。代数思维是顺向思维，相比算术思维的逆向性，代数思维更容易被学生所接受，教师要做好教学引导，结合实际案例进行具体展示和解读，以培养学生直接推理的能力。

一、创设代数情境，改变学生思维模式

学生初步接触不能分清“数”与“代数”的区别，教师帮助学生理清算数与代数之间的关系，并创设代数情境带领学生认识代数，进而激活学生的代数思维，帮助学生完成算数思维到代数思维的过渡。

1.设定代数情境

代数思维本就是抽象性思维，教师在代数教学中不能只停留在理论传授部分，而应引导学生进入具体的代数情境，以顺利激活学生数学思维。……