黄土金

【摘要】数学模型与数学思想高度契合，教师结合数学思想渗透展开模型研究，为学生提供更多深度探究的机会，能够激发学生学习主动性，发掘学生学习潜力，培养其学科核心素养。数学模型应用是一种结构思想的建设实践，教师对教材内容和学生学情做好深入研究，对教学方式方法进行模型优化，都能够给学生带来更多学习启迪，以有效提升其学习品质。

【关键词】初中数学；建模思想；教学实践

所谓数学模式，是指针对数学特征、数理关系、数学问题，运用数学语言描述的一种结构。初中数学应用模型众多，教师需要做筛选处理，针对学生学习接受基础展开设计和渗透，与数学思想传播相对接，培养学生自觉应用模型的意识。数学概念、数学公式、图形图表等，都属于数学模型范畴，教师在实际教学设计和操作时，要从模型准备、模型分析、模型应用、模型评价等角度展开思考，结合学生学习应用实际做研学处理，不断升级数学模型应用，全面提升数学学科教学品质。

一、模型准备，調动生本观察思维

模型准备是模型构建的基础，教师需要深潜教材，对教材内容进行深度发掘，主动渗透数学模型思想，引导学生自觉建立模型学习意识。数学思想、数学知识的储备，为数学建模奠定基础，教师对此需要有理性判断。

1.整合教材内容

数学学科教学有固定教材，教师对教材进行深入分析时，要自觉渗透模型思想，对数学信息、数学关系、数学程序、数学策略等要素进行整合处理，通过阅读材料、观察图形、实验操作，推出一些数学模型内容，给学生提供模型构建的机会。……