【摘要】思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。坚持立德树人的根本任务，就要明确课程思政与思政课程之间的关系，确立课程思政与思政课程协同育人的实践路径，积极打造思政课、通识课及实践活动“三位一体”思政育人模式，推进思政课教学改革，提高思政课育人的实效性。

【关键词】思政教育；课程思政；实践路径；协同育人

《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）中指出：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是发展学生核心素养的根本路径。“双减”背景下如何深化思政课程和课程思政建设，使思政课与其他学科同向同行，形成育人协同效应？如何开发适合本校、本地区的思政课程，形成自己学校的特色？基于这样的思考，泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区在长期的教育教学过程中，坚持“育人为本，德育为先”的理念，从加强师资力量建设、凝练教学资源等多维度入手着力探索课程建设，着力通过思政课、通识课及实践活动“三位一体”协同育人的实践研究，推进思政课教学改革，提高思政课育人的实效性。

一、落实思政课程 推进课堂改革

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。……