农锦棠

【摘要】小学数学学科教学中，教师注重学生运算能力的培养，需要从更多角度展开教学创新探索，以提升教学适合性，促进学生运算能力的快速提升。运算需要知识支持、需要方法应用、需要实践辅助，教师围绕生本主体展开教程安排，组织更多适合的运算活动，以调动学生运算主动性，增加其体验性，能够顺利启动学生运算思维，形成崭新教学契机。学生运算思维存在个体差异，教师从更多方向展开教学研究，组织学生寻找问题、分析问题、解决问题，能够创造更多运算能力锻炼的机会。

【关键词】小学数学；运算能力；核心素养

学科核心素养包含诸多内容，数学运算能力属于重要指标，教师需要有创新设计和组织的意识，精选运算内容、组织运算活动、推出运算讨论、延伸运算训练，为学生运算能力培养创造良好环境。学生运算能力呈现一定差距，其致因是多方面的，教师对学生运算现状做学情分析，针对性做出应对设计，能够大幅度提升教学效率，促进学生学科核心素养的培养。数学建模、数学运算、数学推理等，都属于学科核心素养内容，教师关注学生运算能力培养，其教学实践价值丰富，对促进学生全面发展有重要现实意义。

一、精选运算内容，调动生本运算兴趣

数学运算需要数学知识的支持，也需要生活案例的对接，教师有意识组织学生梳理知识点，对接生活展开运算训练，能够激发学生参与运算的主动性。

1.对接旧知整合内容