林玉婷

【摘要】针对“双减”政策背景下初中地理课堂构建策略进行探究，通过分析初中地理教学中存在的问题，了解在教学中落实“双减”政策的重要性，从而探索出初中地理课堂构建策略。

【关键词】“双减”政策；初中地理；课堂构建

“双减”政策的落地实施需要家长和老师的全力配合，“双减”的关键是“减负不减质”，以素质教育为基础，坚持将学生当做学习的主体，合理设计课堂教学活动，让学生真正从教育中学到知识，从而减轻学生的课后作业压力，促进学生身心健康发展，实现德智体美劳全面发展的高素质人才。因此，在初中地理课堂构建策略中探究如何真正落实“双减”政策变得极为重要。

一、初中地理教学中存在的问题探究

1.教学方法单一

受应试教育的影响，初中地理学科一直被视为副科，中考地理学科所占的分数比重相对较低，所以老师和学生在对待这一学科的学习上积极性并不高。

因此，教师在教学过程中习惯于用填鸭式的教学方法，将所学知识传授给学生，而通过对地理知识的死记硬背也会导致学生对地理科目产生排斥心理。这种单一的教学方式，不仅没有让学生真正理解所学的地理知识，也没有培养出学生对生活中地理现象的分析能力。

2.对学生学习方法的指导不够

受传统教学方法的影响，初中阶段教授学生知识很容易陷入老师在课堂上讲学生在下面听的单一模式中，这种方式很容易造成的问题是学生注意力不集中，尤其是听到不理解的部分就很容易走神。……