李寅婷

摘要：文章基于“产出导向法”理论，研究大学英语课程思政教学，设计以“驱动—促成—评价”三个步骤组成的教学模式。

关键词：产出导向法；大学英语教学；课程思政

一、研究背景

（一）“产出导向法”指导下的大学英语教学

“产出导向法”（production-oriented approach，以下简称POA）是北京外国语大学中国外语教育研究中心的文秋芳教授的科研团体提出的教学理论，旨在改进中国大学英语教学效果。POA经过多年的实践发展，理论体系不断完善，最终形成了适合我国外语教学的成熟理论。这一理论推动了中国特色外语教学理论的应用与研究，提高了中国外语教学的质量。

POA体系的形成是一线教师多轮课堂实践研究的成果，能有效解决我国高校外语教学“学用分离、效率低下”的弊端。教师应选择能实现教学目标的教学内容、采用能完成教学目标的教学方法，运用能检验目标是否实现的评测体系，增强学生的学习动机，提高他们的学习自信心，产出积极的英语学习效果。

（二）“产出导向法”和大学英语课程思政的有机结合

POA主张“全人教育说”的教学理念，即教育要为人的全面发展服务，要顾及人的智力、情感与道德等各个方面。具体而言，大学英语课程不仅要实现提高学生英语综合运用能力的工具性目标，还要达成高等教育的人文性目标。

2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出，高等教育要落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体不可割裂。……