殷素梅

［摘 要］“一校一品”体育特色建设应该把立德树人、品质发展和理念创新作为目标；应该和学校传统、学校文化和课程建设相融合；应该用目标多维、主体多元、方式多样的评价做支撑。通过几年的实践，江苏省海安市教师发展中心附属小学的“一校一品·鼓舞童心”体育特色建设已经初步形成了完整模式。

［关键词］一校一品；鼓舞童心；实践；思考

［中图分类号］ G627［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0090-03

世界迅猛发展，未来社会变得无法预知，如何让我们的孩子适应无法确定的未来，这是对教育的挑战。世界各国进行了教育改革，形成了一些战略性的举措。其中学校特色建设是策略之一，而“一校一品”体育特色建设又是学校特色建设的一个重要方面。江苏省海安市海师附小从建校开始，就积极探索适合自身发展的特色运动项目。在学校总体发展规划之下，依托硬件设施、教师配置以及地方文化等资源，确立了以海安花鼓为基础的“一校一品·鼓舞童心”体育特色项目，试图通过特色建设来促进学生身心健康发展，涵养学生体育核心素养，提升学校办学品位。

一、 “一校一品·鼓舞童心”特色建设的背景

1.基于新时代的国家要求

2016年5月国务院办公厅印发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，意见中提出让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”“一校多品”教学模式。2020年8月国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，意见提出了“一校一品”“一校多品”的学校体育模式。……