刘春霞

［摘 要］情境表演是农村小学英语阅读教学的高效活动形式之一，能够帮助学生突破学习难点，促进学生英语综合能力的提升。然而，很多学生在情境表演时只会死记硬背教材中的语句，不会进行有感情、有思想的表达。英语阅读教学中，教师可通过读前热身表演、读中情节表演、读后融合表演等策略，为学生提供学以致用的机会，加深学生对所学英语知识的理解与内化，实现提升学生英语综合素养的目标。

［关键词］小学英语；阅读教学；情境表演；素养提升

［中图分类号］ G623.31［文獻标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0050-03

情境表演是农村小学英语阅读教学的高效活动形式之一，其中创设情境是英语表演活动的重要组成部分。任何一种语言表达都离不开相应的情境，对学生语言能力的培养如果脱离了相应的情境，就会变成机械性的词汇与句型的训练。在农村英语阅读教学中，虽然很多教师都意识到创设情境的重要性，然而翻译式读书仍然是目前教学的主流形式，部分教师的英语阅读教学是背书式的表演。其实，学生最感兴趣的是情境表演式教学，这才是符合英语课程标准要求的高效阅读形式。在农村小学英语阅读教学中开展情境表演，既是激发学生英语学习兴趣的需要，也是英语课程标准的要求，更是构建高效课堂的前提。

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