苏纯金

摘  要：随着时代的变革和进步，国家出台了“双减”政策，即通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。因此，越来越多的教师也根据“双减”政策展开了新的教学模式，在进行小学英语教学时，作业布置是其中重要的一部分环节。解决学生作业负担的问题，重点在于“减总量，抓质量”，这对英语教师个性化教学提出了更高的要求。为实现这一目标，有的英语教师将从“国家课标”入手，设计更加科学合理的作业；也有的英语教师将按照学生能力布置分层作业……这将使作业设计更加符合学生的年龄特点、学习规律，有弹性、有个性的作业将更好地发挥提升学生核心素养的作用，促进学生语言、思维品质、文化意识、学习兴趣的多维提升。文章结合当前的小学英语教学，探讨如何做好作业设计，解决当前设计中存在的问题，希望对小学教师的教学有所帮助，旨在为广大小学教学工作者提供参考经验。

关键词：小学英语；作业设计；问题方法

小学英语教师应当做好英语教学的转型工作，从减负提质出发，以提高课堂教学效率、提高作业设计水平和提高课后服务水平的“三提高”为抓手进行深入研究，在英语作业设计上进行积极、创新的尝试。此外，教师还应从语言学习的基本规律出发，重点通过创设英语学习情境、培养中西方文化意识以及培养学用结合等方面，规划小学英语学科核心素养的有效路径，使学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力都获得发展。