吕海燕

摘  要：词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是由词构成的句子来实现的。掌握词汇量的多少决定了英语水平，因此，教师在日常教学中要抓好词汇教学，帮助学生积累大量的词汇，为以后的深入学习打下牢固的基础。

关键词：小学英语；词汇学习；教学法

语言的学习是日积月累的过程。兴趣是最好的老师，小学生对周边的新鲜事物感兴趣，教师应该根据小学生的特点制订相应的教学计划。调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围，充分调动学生的积极性。

小学阶段注重培养学生对英语学习的兴趣，小学英语低段教学主要任务是以听说训练为主，让学生掌握教材中的必背词语。小学生的教学方法和初中生的教学方法不同，如果只是让他们死记硬背，会抹杀他们对英语的好奇心。需要教师与时俱进敢于创新，优化课堂内容，创设良好的课堂环境，在教学过程中运用多样化教学丰富课堂知识，充分调动小学生的积极性。

众所周知，词汇教学在英语学科中占有重要地位，小学生由于年龄原因，會比较好动，注意力不能够集中很长时间。枯燥的单词教学并不适合小学生，长此以往只会削弱小学生对英语学科的好奇心，为了创设良好的课堂氛围，将小学生好动的性格特点结合起来，笔者做了下面的尝试。

一、直观教学法，快乐学习

科学表明图像记忆能够刺激脑回路产生记忆能力。……