袁红文

摘  要：学会学习对学生而言是一件有意义的事情，小学生的思维在快速发展时期，利用好这一时期的学生思维发展能力，是引导学生今后学好知识、提升自我学习能力的关键。文章要从学生自主学习能力培养方面，思考如何在小学数学教育中提升学生的自主学习能力，此时引入了两阶提升思维，即从两个阶段去提升小学生的数学自主学习能力，由此引导学生懂得寻找到一条适合自己的自主学习之路。通过此次文章的分析与探究，旨在其中总结出小学数学自主学习能力提升的方法，从而实现对小学生的有效教学与引导。

关键词：小学数学；自主学习；两阶提升法

培养小学生的自主学习能力已是小学数学课程发展的必然要求，且当前我国提升增效减负的教育政策，即减轻学生的沉重课业压力，让学生掌握一定的学习自主权，学会利用自己的学习自主权，去开展多元数学课程知识的探索，由此去升华学生的数学知识探究能力，这就是“双减”政策带来的教育改革方向与指示。小学数学教学也应紧跟时代发展的步伐，学会从自主学习能力的培养层面，去引导学生寻找到适合自己的自主学习方法，结合自主学习的思维，从现有小学数学教育资源中寻找到有用的数学学习内容，这些都是鼓励学生学好数学课程知识、了解数学教育内容的关键，因而也是文章研究的一个重点与方向。

一、小学数学自主学习能力两阶提升法的关注点