徐桂香

【摘要】数学作为小学教学中的重要课程之一，有着逻辑性、严密性较强的特点，教师应注重对学生思维能力的培养，确保学生在自主解题时持以足够清晰的思路，实现完整的思考，实现高质量的教学.其中，教师应尤为注重对学生逆向思维的培养，让学生得以挣脱思维定式的束缚，善于从多方面进行深入探索，这对于学生学习能力、创新能力的提高都具有事半功倍的作用.基于此，文章针对小学高年级数学逆向思维培养进行了深入研究，并从多角度提出小学高年级数学教学中学生逆向思维的培养策略，旨在以此方式提高小学生的数学思考能力.

【关键词】小学高年级；数学教学；逆向思维

数学逆向思维即求异思维，该思维可显著改善学生的常规思维方法，循序渐进地引导学生立足于多角度探索、分析问题，以此帮助学生建立更为新颖、科学的思考方式.逆向思维不同于正向思维，是发散思维的一种表达方式.逆向思维的思考方式同正向思维完全相反，并非“由因至果”层层剖析，而是“由果至因”反向推理，从问题入手进行思考，这样可显著简化不必要的解题步骤.诸多实践研究证明，在数学教学中，教师善于培养学生的逆向思维能力，将拓展学生的数学解题思路，引导学生在自主学习过程中掌握丰富的解题方法，提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力.

一、小学高年级数学解题教学中培养学生逆向思维的……