梁华飞

【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程理念部分强调，应体现课程内容设计的结构化特征，其中需要重点“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”.文章以人教版小学数学教材中“你知道吗？”栏目为例，总结其中的数学文化元素，分析其文化价值的具体体现，探索数学文化渗透与融入的策略，旨在发挥数学文化的育人价值，使学生在学习知识与技能的同时深受数学文化熏陶，了解与体会数学的文化价值，达成与数学知识的有效互动.

【关键词】小学数学；数学文化；“你知道吗？”栏目

引 言

人教版小学数学教材中的“你知道吗？”栏目是以数学文化为主要内容的特色栏目，具有重要的文化育人价值.但在长期的课堂教学中，“你知道吗？”栏目的文化教育价值常被忽视.基于此，笔者认为教师应挖掘“你知道吗？”栏目的数学文化元素和文化价值，借助其完成数学教学，使其中的数学文化在教学实践中发挥应有作用.

一、人教版教材“你知道吗？”栏目的数学文化元素与价值体现

（一）文化元素

著名数学教授顾沛先生提出数学文化有四种类型：一是数学史，二是数学与现代生活，三是数学美，四是数学思想方法.因此，笔者认为人教版小学数学教材中的“你知道吗？”栏目中的数学文化元素也可以划分为这四种类型.

1.数学史

“你知道吗？”栏目结合每部分数学内容的主题介绍了数学知识发展历史.如二年级上册“表内乘法（二）”的“你知道吗？……